2020年高考复习冲刺,高三学生提升成绩,需要避开这四个“坑”

2020年高考复习冲刺,高三学生提升成绩,需要避开这四个“坑”

2020年高考进入倒计时,犹如马拉松跑到了最后一公里。在这你追我赶的冲刺阶段,高三学生一定要科学备考,复习时需要注意方式方法,避开这四个“坑”,努力提升成绩,争取在考场上出色发挥!

一、“拼命复习”是个坑,学会时间管理才能出成绩

“只要学不死,就往死里学”,这类在高三学生中广为流传的口号,被一些高三学生不折不扣地践行了。为了能考上理想的学校,不少同学每天都埋头于书山题海之中,经常开夜车到深夜,过分延长学习时间,选择尽量少睡,最好不睡。也有些同学终日不休,过分挤时间来学习,甚至走路、吃饭都在学习,每时每刻都在学习中。

但是如此刻苦努力,学习成绩却往往不尽如人意。为什么呢?过度熬夜,终日不休,严重影响了学习效率。每天都全然不顾地埋头于书山题海之中,恰恰说明他们在学习上不善于利用时间,不会制定计划、统筹安排,学习没有质量、没有效率,只会用耗时间的方法求得心安。临近高考,过度紧张、疲惫进而焦虑、烦躁,致使头晕脑胀,思想迟钝,凡此种种,都会严重影响考生的考前状态和临场发挥,甚至造成考试失常,成绩打折。高三学生看不进去书的时候,还在装模作样地学,一定会毁灭自己学习的信心。

高三学生需要加强时间管理,每个人都要找到自己的学习时间与学习效率的最佳结合点。高三学生需要确保高效学习,而不能一味晚睡早起。高三学生要拼搏但不要拼命,要提高效率,不要无限延长学习时间。

二、“目标过高”是个坑,进行减压才能正常发挥

刚进入高三时,大多数学生都是胸怀大志,充满信心的,目标是名牌大学。当经过一段时间拼搏后发现自己的实力与目标的差距太大了,于是,意志消沉,唉声叹气。一些高三学生高考目标定位过高,超出自己现有水平和能力范围,从而导致压力山大。一个实力是普通大学的高三学生,目标却是“双一流”,犹如马拉松跑到最后一公里了,处于第二甚至是第三阵营的选手,非要冲刺夺冠一样,只能因为不断遭受挫败的打击而压力过大,过分焦虑,严重影响到正常的学习。

目标过高,会导致高三学生备考时过分纠结模考成绩,对分数过分敏感甚至对难题过敏。一有题不会做,就浮想联翩:这道题不会,就少了几分,可怎么办啊?我对不起爸爸妈妈……

临近高考,高三学生需要设法减压,不要再强化分数目标和理想大学,需要强化基础知识,全面回归教材,关注错题的价值,研究怎样才能不错,从哪再提高几分等。

三、“题海大战”是个坑,做题在精不在于多

复习备考,不做题肯定不行,但是,只做题绝对不行。现实中,很多高三学生陷入刷题大战的误区而不能自拔,互相攀比多做题,过分重视做题数量的同时,又过分轻视做题质量。高三学生陷入题海的坑中的时候,往往难以自拔,陷入自我欺骗的安慰中,离高考取得好成绩越来越远。

高三学生如果只做题,不改错,或者只做题,不复习,亦或者只做题,不反思,不能变式变形,融会贯通。这些学习习惯只能导致白白地消耗时间和精力,无论做过多少题,不会的依然不会,不对的依然不对。

高三学生需要明白,复习冲刺不必搞题海战术,重要的是找到自己做题与改题的最佳结合点,能改多少,就做多少,但要注重改的质量,做到查漏补缺,系统复习。做题只是发现会不会、对不对的检查过程,而改错才是由不会到会,不对到对的提高过程。

四、“盲目补短”是个坑,扬长补短才是提分策略

多数高三学生都有自己的优势学科与劣势学科,但是很多学生不能正确处理二者关系。如果把时间和精力都集中于补短,结果得不偿失。或者是一味任性地把时间和精力都集中于扬长,成绩越好的学科,越投入时间学习,结果长者难以再长,短者却越来越短。

高考录取是总分为王,各学科的板块之和拼接而成的线段越长越好。所以不要过分偏科,不要劫长济短,也不要扬长避短,而是要扬长补短。高三学生需要从投入和产出经济划算的角度来讲,应该看有没有成长空间更大的学科,那就是补短。如果学科基础在所在群体中处于中等、中等以下,那就要补短。在扬长的信心和经验支持下,好好地补短。

高三学生需要端正自己的学习态度,需要有一个清醒的认识。无论是扬长还是补短,都需要更多地付出,都需要在现有基础上,投入更多的时间和精力。

在高考复习冲刺的日子里,高三学生自主复习备考时间较多,需要理性备考,切莫跑偏误入坑,影响备考效率,影响高考发挥。